基于“职业行动导向”的职业院校应用文写作课程教学模式改革实践探究

摘要

文章探讨"职业行动导向"理念在职业院校应用文写作课程中的实践和应用。通过引入创业教育,基于职业能力发展,确定合适教学目标;面向创业活动与典型工作过程,设计教学内容,构建学习情境;以模拟公司运营活动为载体,实施行动导向教学,实现学习情境的教学组织;立足全面发展和过程导向,构建形成性评价和终结性评价相结合的多元评价模式。"职业行动导向"的应用文写作教学取得了显著成效,但也存在不足,笔者针对此提出了合理化建议。