高中英语“以读促写”教学策略分析

摘要

在高中教育阶段,英语学科作为一门语言类课程,在教学过程中需要从多个方面着手,包括读、写、听、说、译,其中读与写的关系较为密切,通过阅读能够为写作提供大量的素材,所以不少教师都运用"以读促写"的教学策略。笔者主要针对高中英语"以读促写"教学策略作重点分析研究,同时提出一些具体的运用技巧。