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周玉梅;
江苏省海安县墩头镇双溪小学;
个性化阅读; 小学生; “法”; 语文课程标准; 语文阅读教学; 个性化行为; 认识与思考; 阅读实践;
机译:自我指导技术对小学生阅读障碍的阅读效果和焦虑减轻的作用
机译:雅小说的非正式阅读思考
机译:使用技术和评估来个性化指导:防止阅读问题
机译:关于文化视角的数字阅读思考
机译:基础学校中的个性化阅读核心图书馆:基于教师推荐的小学生推荐的小学生兴趣选择。
机译:评估数据知识的指导对个性化幼儿园阅读指导:来自群集随机控制现场试验的调查结果
机译:土耳其语课程中小学生的阅读态度,写作倾向和学习成绩之间的关系土耳其语课程中小学生的阅读态度,写作倾向和学习成绩之间的相关性
机译:个性化决策分析作为专家启发工具:信息安全政策的指导性经验
机译:服装实用教具和家政服装实用教具-小学生做的老师的方式方便于该教具的生产指导,指导辅助设备(无相样品指导指导班面板)的包装完成的教具
机译:阅读指导游戏,其中以胶卷和阅读底漆为基础的印刷游戏构成了一个单元,以电影技术和实践指导为基础,用于以无问题的方式给出阅读指导,从而促进儿童的手工活动
机译:动态个性化阅读指导的系统和方法
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