认知语言学的儿童语言习得观研究

摘要

在认知语言学的背景下,认为儿童语言的相关知识是通过自我积极主动构建而来的,儿童所处的环境、本身的认知能力是语言知识习得的基础,这与儿童先天的语言天赋是无关的。通过分析儿童认知语言的特征、儿童认知语言学的主要观点,探究认知语言学背景下的儿童语言习得问题,以及分析得出认知语言背景下的儿童语言系统构建方法,可以推动儿童语言学习和认知能力的全面发展。