立足过程,促进发展 ——小学数学课堂探究式教学实践研究

摘要

新课标对小学数学课堂教学的要求已经不仅仅满足于教授学生数学知识,更注重学生学习知识的过程及学生的终身发展。探究式教学是一种引导学生自主探究、合作探讨的教学方式,强调了学习过程与学生的能力发展,与新课标要求高度一致。基于此,本文在概述了小学数学探究式教学的意义后,围绕小学数学课堂探究式教学实践展开探讨。