利用思维的直观性开展小学英语教学活动

摘要

要想提升学生的学科成绩,必须提升有效信息的接收量。就小学教育而言,学生们无法接受逻辑性和抽象性较强的事物和信息。因此,笔者建议在小学教育阶段教师要尊重学生们的认知特点,尽量多开展直观思维为主的教学活动。本文就以小学英语教学为范例,提出了利用思维的直观性开展教学活动的相关策略。