新时代高职院校开展“四史”教育的内在机理及其实现路径

摘要

学史以明智,鉴往而知来,充分体现了学习历史的重要性。本文分析了“四史”的内在机理,并从历史辩证法的角度,解析了开展“四史”教育的重要性;通过探索多元课堂联动模式、打造多元实践教育空间、增强典型示范引领等实现路径提升“四史”教育的宣传力度与实效性。