服务性学习在高职基本护理技术实践教学中的应用

摘要

目的：探讨服务性学习在高职基本护理技术实践教学中的应用效果。方法：选取我院护理高职2018 级学生，以班级为单位，从18 个班级中随机抽取2 个班作为研究对象，分为试验组1 个班（50 人）和对照组1 个班（47 人）。对照组采用常规教学模式，试验组在对照组的基础上引入服务性学习。教学结束后对两组学生的理论成绩、实践成绩进行比较，并对试验组学生行服务性学习的主观评价。结果：试验组学生的理论成绩、实践成绩得分均高于对照组（P<0.05）；试验组大部分学生认为服务性学习提升了自身综合能力。结论：将服务性学习应用于基本护理技术实践教学中，能有效提高学生的理论和实践成绩，提升学生的学习效果和综合能力。