小学语文低年级教育中的趣味教学之我见

摘要

小学低年级学生由于生理年龄和心理年龄相对较小,因此比较活泼好动,很难主动去理解和记忆知识点,注意力也经常处于分散状态,作为小学语文教师,应当注重结合低年级学生的自身特点,将趣味教学引入课堂教学中,利用多媒体技术,结合风趣的语言和身临其境的情景打造,来增加各个环节的趣味性,进而通过提升学生的学习兴趣,来促进学生主动学习语文知识,提升语文成绩。