初中化学教师新课导入策略探讨

摘要

初中化学是一门基础性科学课程,主要是教授学生基础科学知识,培养学生的科学意识,为了更好地开展化学教学,教师应重视课堂导入策略,尝试更多的新课引入方法。本文根据初中化学教学实际,提出了初中化学课堂中教师导入新课的策略。学生在化学新课学习时应当感受到化学的有趣,从而产生积极的探究心理。教师可从新课导入环节入手,激发学生学习化学的热情。要引入实验,让课堂导入点燃学生的学习热情;设置悬念,让课堂导入提高学生的注意力;列举实例,让课堂导入绽放活力。新课导入对于初中化学课堂教学质量的提高具有重要意义,文章主要结合具体案例,探讨了开门见山式、旧知铺垫式、故事引入式、实验启迪式以及悬疑设置式等常用的初中化学新课导入策略。