“双减”政策下的小学语文作业设计实践研究

摘要

在“双减”政策下,小学语文教师在设计作业时,应注重作业的有效性、趣味性、多样化,在提高作业质量的同时,降低作业带给学生压力,让学生从作业中可以获得语文综合能力与综合素养的提高。基于此,在下文中,笔者将从作业达成、作业对象、作业种类、作业布置四个方面入手,探究“双减”政策下小学语文作业的设计实践。