新护士培训方法的改革与效果评价

摘要

目的：探讨如何对新护士进行科学有效的培训，尽快适应临床护理工作。方法将2011年7月至2012年7月招聘到我院的32名刚毕业新护士作为观察组，改革传统培训方式，科学合理进行培训，将2009年7月至2010年7月招聘到我院的26名刚毕业新护士作为对照组，采用传统的培训方式，比较两组新护士在培训前、后护理部的考核成绩，培训后科室满意度、患者满意度及定科后独立上岗的时间。结果通过改革培训方式，护理部的考核成绩、科室满意度和患者满意度观察组均高于对照组，定科后新护士独立上岗的时间明显缩短，差异有统计学意义(P＜0.01或P＜0.05)。结论采取多样化培训方式，提高了新护士的专业技术水平，提高了护理服务质量，促进新护士角色转变，尽快适应临床护理工作。