经典诵读需要经典设计——小学语文诵读教学实践探索

摘要

经典诵读可以说是小学语文诵读教学的重要分支,尤其是在传统文化知识被各界人士推崇的今天,经典诵读也在小学语文教学中更具价值与地位.但是从实际的小学语文经典诵读的角度来说,不少教师缺少了对其设计方面的有效挖掘,只是将经典诵读当做普通的朗诵来对待,并没有从真正切合学生的认知、兴趣角度来进行,在实际开展的过程中学生虽然会获得一定的信心,但是在具体的“育人”上并没有发挥好经典诵读的价值.面对这种情况,小学语文教师必须进行有效的改进,设计符合学生实际认知的经典诵读活动.本文结合笔者的一些思考与经验,围绕小学语文经典诵读的设计工作展开了讨论.