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王海蓉; 胡昌平;
塔里木大学人文学院中文系 新疆·阿拉尔843300;
少数民族; 文学教育; 族群符码;
机译:“大的吞噬小的”。还是他们?老挝的语言教育政策与少数民族教育
机译:在亚洲城市中全球化和少数民族的理论化:从泰国语言接触区的语言和少数民族的形成中看
机译:语言理论需要多少数据?语言理论化的宽容原则
机译:少数民族教育创新与企业研究研究
机译:美国东南部一所公立学校系统中教育者对语言少数民族教育的态度。
机译:日本医学院性别和少数民族教育的普及课程及未来发展方向
机译:什么构成少数民族教育的质量?甘肃南玉山自治县少数民族语言与文化内容的利益相关者观点的多嵌入式案例研究
机译:发展,稳定与合法性:缅甸少数民族教育改革。
机译:SPIKIT是一款应用程序,可通过有趣且互动的方式提供关于非洲非主流语言的课程。它可以帮助父母/监护人/游客/教育者和社区工作者学习21世纪被忽视并且可能灭绝的各种母语的基础知识。 SPIKIT复兴了这些语言,并促进了众多少数民族的归属和成为,特别是那些从支持其语言的社区移民来的少数民族。
机译:处理例如输出信号的方法线性可变差分变压器传感器,涉及估计与数字化信号关联的理论信号的幅度,以最大程度地减少数字化信号与理论信号之间的误差
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