基于大单元设计的初中道德与法治教学策略研究

摘要

为了让学生从整体上了解知识内容,更好地建立单元内不同学习主题之间的联系,初中道德与法治教师可以大单元设计为出发点开展初中道德与法治教学,通过分析解读单元教学主题,确立明确的单元教学目标,设计有针对性的单元教学活动,做好单元教学的整体评价,来提高教学效率。本文对此进行了分析研究。