巧借'学材再建构'提升小学数学教学质量

摘要

“学材再建构”这一提法源自李庾南老师的“自学、议论、引导”教学方法。这种教学方法要求以教材内容为基础,由教师和学生共同建设课堂,让数学教学不再依赖于课本内容,但不整体脱离课本内容。正确理解和实践“学材再建构”,积极探索其在数学课堂教学中的应用,具有重要意义。本文就如何运用“学材再建构”提升小学数学教学质量进行研究和分析。