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浅谈低年级数学教学中儿歌的编写策略

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数学儿歌朗朗上口、节奏轻快,能帮助孩子轻松记忆所学的知识点,也能激发孩子学习数学的兴趣.那么直接采用现成的儿歌还是自己编写?是教师编写还是学生编写?文章作者通过研究发现,儿歌的编写可以从"教师编儿歌"过渡到"学生编儿歌".

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来源
《求知导刊》 |2019年第8期|123|共1页
作者
张春霞;
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作者单位

山东省潍坊市奎文区德润国际学校;

山东潍坊 261041;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
低年级; 数学儿歌; 创编儿歌;

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