情智共生:小学语文生态课堂教学的应然追求——情智共生视域下的小学语文生态课堂教学实践研究

摘要

在“学科育人”的价值取向下,语文教学要注重在一定的教学情境中丰富学生的情感价值,以情动人,启迪智慧,情感和智慧相互融合、彼此依存,让外在的“教”策动内在的“学”。在自然、民主、有趣、愉悦、高质的生态课堂中,能够有效发展学生的情感潜能和智慧潜能,锤炼学生的思维方式,锻造学生的精神品质,实现人文与科学的传承,实现教学与学生发展的真正统一,达到创新思维、高效学习、全面发展的育人目的。