'嵌入式系统'教学生态环境的构建探索与实践

摘要

新工科建设激起高等工程教育改革新的一轮热潮.通过教学一线深入研究和分析"嵌入式系统"课程涉及的教学资源、教学过程、教学内容、考核方式及校企单位、教师、学生等教学生态要素所包含的具体特征,按照可持续发展的要求,结合"嵌入式系统"课程的实际,采用重组与优化的方法,构建出一种有机的教学生态环境模型.与此同时,在实际教学中进行实践、反馈、改进、提高.逐步形成一系列具有参考意义的教改成果.