工程教育背景下卓越工程师培养计划多维一体化建设探讨

摘要

以学生培养的主要目标与培养任务为主体,以校内指导教师的科研实验室、国家仿真实验室、企业工程实习实训培训基地、定岗实习生产基地为依托,建立多样化的实习实训,并针对不同阶段,形成一体化的基地培养模式。最终实现由专业实践课程教学、校内仿真实习实训、培训基地体验实习实训+生产基地的定岗实习实训的多样一体化实践教学。