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李祝平; 欧阳强; 何昊;
长沙理工大学经济与管理学院 湖南·长沙 410076;
建构主义; 教学方法; 新西兰梅西大学;
机译:2009年2月20日至22日在新西兰奥克兰梅西大学举行的澳大利亚爬行动物学会第二次会议(新西兰两栖动物和爬行动物研究会和澳大利亚爬行动物学会)上发表的论文摘要
机译:梅西大学新西兰寄生虫学学会第三十三届会议,2006年10月24日,新西兰北帕默斯顿。论文和海报摘要
机译:如何利用虚拟学习社区来教授敏捷沟通技能?德国明斯特大学和新西兰梅西大学的eGroup案例
机译:新西兰梅西大学的人机交互研究
机译:不同教学方法对大学生某些人格特征的比较影响:传统的教学方法与人际关系,观念,态度,态度,态度,态度等对人文心理的教学方法相比较。
机译:P295:内窥镜的维护:2012年在贝尼梅西大学大学阿尔及尔分公司进行的审核结果
机译:量化InCalf农民行动小组对新西兰季节性产犊牧场的奶牛场的影响:论文部分满足了梅西大学,兽医动物与生物医学科学研究所对哲学博士学位的要求,梅西大学,北帕默斯顿,新西兰
机译:1997年8月26日至29日,新西兰达尼丁奥塔哥大学第二届年会GeoComputation 97会议记录
机译:患有吞咽困难的大学生教学方法
机译:桌游模拟涉及学校或大学课程的教学方法
机译:新的启示矢量化,使用具有该启示矢量化的微生物的有用材料的制造方法及具有该启示矢量的制造方法无效-
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