英语听力理解策略与听力水平的相关性研究

摘要

听力在英语学习中占据重要地位,听力水平的高低受到多种因素的影响,本研究试图从听力理解策略的视角,通过定量研究的方法,探讨听力策略与听力水平的关联性.研究发现听力策略的使用与听力成绩呈正相关,元认知策略的应用水平与听力成绩的相关度最高；高分组、中分组和低分组的学生对于元认知策略和认知策略的使用存在显著差异.研究为进一步开展策略训练提供了支持.