巧用“四感”促进随文练笔

摘要

本文作者在长达10多年的小学高年级语文教学中,长期实践“读写结合”,让“读”“写”水乳交融地结合在一起,追求有效且高效的语文课堂.那么,“写”到底应该如何挤进小学高年级阅读教学的课堂?本文作者试图通过巧用“四感”,即感触、感悟、感动、感觉来促进小学生高年级随文练笔水平的提高.