初中数学概念教学的情境引入方法探究

摘要

现代教学理论认为,课堂的导入是学生能否积极主动学习新知识的关键.在数学教学中,概念的教学可谓重中之重.很多的概念导入往往需要创设一个情境,从学生感兴趣的、熟悉的入手,先创设一种学生可接受的情境,展现概念的产生过程,引发学生探究的欲望,让学生真正“动”起来.在数学概念课中情境导入的运用,可以达到提高学生理解概念能力的目的.在当前新课程改革的大环境中,通过对《义务教育数学课程标准》的解读,参考相关领域专家的理论研究结果,结合自己教育教学实践的体会,谈谈数学概念教学的情境导入方法.