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黄勇; 朱昌洪;
桂林理工大学博文管理学院;
协同育人; 应用型; 培养模式; 通信工程;
机译:“新工科”背景下的校企协同育人模式探讨
机译:基于“产出导向法”的独立院校英语专业阅读教学模式探究
机译:国有装备制造企业采购管理模式的探索和实践
机译:独立院校“2 + 1”模式“2 + 1”模式的研究研究 - 以东湖大学为例
机译:学习,探索和实践(LEAP)智能辅导系统:一个将教学设计理论纳入实际辅导员的演示项目。
机译:是在自由基前列腺切除术后围手术期死亡率和发病率的独立危险因素?美国外科医生国家外科院校学院分析
机译:高职院校党建与思政教育协同育人模式分析
机译:医学院校教育模式与研究资助成功
机译:通过双重机制(系统的两个侧面单独/独立,或同时//在一起)的不同性质的生物识别数据系统由以下组成:-集成和/或安全模式和 /或识别和 /或数据(现在仅是模式)。在生物特征数据自身收集, /或传输和 /或存储, /或useand /或对其进行返工期间使用算法在内部进行固定或动态计算生物特征识别,生物特征识别读取器,中间组件和返工。-在通过软件或硬件的频谱组件进行开发和/或读取和/或传输这些生物特征识别数据的过程中,随后在生物特征识别数据中搜索和识别此类模式或独立于先前的模式整合机制。
机译:从非独立模式切换到独立的新无线电通信模式
机译:独立模式和非独立模式之间的系统间切换
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