大数据背景下高职院校教学质量评价体系研究

摘要

目前,受办学理念和教学资源等因素的制约,部分高职院校在应用大数据技术方面仍然比较滞后。缺乏大数据意识、忽视教育数据采集、数据诊断平台信息化不足,以及数据质量诊断不够精准等问题,导致高职院校在构建教学质量评价体系时面临一定的阻碍。对此,高职院校应强化大数据意识,实现数据精准采集;充分利用大数据技术,深入分析教学情况;完善教学质量诊断平台,提升诊断精准度;完善教学评价主体建设,以提高教学质量评价的科学性。