从“注重达标”向“聚焦提升”的教师信息化领导力评价转变

摘要

教育信息化建设中“重物的信息化,轻人的信息化”的典型问题在教师信息化领导力的评价中也有突出体现。“注重达标”的教师信息化领导力评价中显性与隐性问题突出,并未真正聚焦于教师发展,需要向“聚焦提升”的教师信息化领导力评价进行转变。因此,文章分析了现有教师信息化领导力评价的问题,凝练了以关注教师发展的内隐指标替代部分外显指标,注重教师信息化影响力维度在评价体系中体现,构建可跟踪式教师信息化领导力提升评价体系的三点建议。