课程思政视域下高职院校专业课教师角色定位构建研究

摘要

目前,国内高职院校已经对课程思政教育展开了一系列探究,但大多高职院校专业课教师对其在课程思政方面的角色定位尚不明确。角色定位的不明确,容易出现“德育”与“智育”分离,“专技”与“思政”不融的现象,针对这一问题,文章对高职院校专业课教师在课程思政教育中角色定位的必要性和重要性展开了论述,构建了高职院校专业课教师作为课程思政元素挖掘者、课程思政实践践行者和课程思政育人推进者的角色定位。