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探讨应用培训手册实施儿科新护士培训的实践

         

摘要

目的 探讨应用培训手册实施儿科新护士培训的实践.方法 按抽签方式将儿科新护士50名分成对照组和实验组各25名,对照组护士采用传统方法培训,实验组护士根据《儿科新护士培训手册》对新护士实施分阶段培训、多导师带教、多形式教学、阶段考核.结果 培训后,实验组新护士的理论考核分数、操作考核分数均显著高于对照组新护士,二者比较差异有统计学意义(P<0.05);实验组护士团队满意度、医师团队满意度、患者满意度以及新护士自我满意度均显著高于对照组,二者比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 在儿科新护士的培训中,应用培训手册能让新护士的工作能力有效提高,转变新护士的角色,让新护士能更快适应临床护理工作.

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