百色市中学教师的付出-回报失衡与职业倦怠现状分析

摘要

cqvip:目的了解百色地区中学教师的付出-回报失衡(ERI)与职业倦怠现状。方法采用整群随机抽样方法,抽取百色市328名中学教师作为研究对象,分别采用ERI量表和教师职业倦怠量表调查ERI与职业倦怠现状。分析ERI与职业倦怠的相关性。结果 328名中学教师中,有73.2%(240/328)存在ERI;55.5%(182/328)存在轻中度职业倦怠,其余45.5%(146/328)无职业倦怠。已婚教师的外在付出得分、付出-回报比得分均高于未婚、离异教师,超负荷、低成就感得分均低于未婚、离异教师(均P<0.05)。41~50岁教师的外在付出得分、付出-回报比得分均高于30~40岁教师和<30岁教师,低成就感得分低于<30岁教师(均P<0.05)。中学教师的外在付出得分、回报得分、超负荷得分均与情绪耗竭得分和去个性化得分呈正相关,外在付出得分与低成就感得分呈负相关,回报得分与低成就感得分呈正相关(均P<0.05)。结论中学教师的ERI和职业倦怠发生率较高,且ERI与职业倦怠相关,今后应采取积极措施减少ERI比率,提高个人成就感,降低职业倦怠的发生率。