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课程领导; 创生性; 内容; 教育发展研究; 基础教育课程改革; 科学研究院; 大学教育; 课程创生;
机译:观点:内容与流程:这是一个公平的选择吗?非科学家的本科生物学课程:走向生动的课程
机译:在整个课程中整合领导力和管理内容:3门课程。
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