浅谈阅读教学中“写”的切入点

摘要

当前,不少小学生的语言表达通常是开口说,表达无序;提笔写,语言无味。这一状况的出现与平时教师将阅读课和习作课分开有关,阅读课上读写分离,繁琐分析过多,语言实践太少,对词法、句法、章法的写作意识淡薄。要提高学生的写作水平,