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直击知识本质优化学习策略——以《通分》教学为例

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摘要

本文论述在教学《通分》过程中直击知识本质优化学习策略的途径,提出揭示课题培养策略意识、探索新知培养学习策略、巩固练习提升学习策略、史料链接拓展学习策略等教学建议.

著录项

来源
《广西教育A（小教版）》|2021年第1期|71-72|共2页
作者
卞静;
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作者单位

江苏省沭阳县第一实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文化、科学、教育、体育;
关键词
通分; 分数基本性质; 最小公倍数;
入库时间 2023-07-24 20:09:20

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