整合语文资源拓宽教学途径

摘要

语文课程资源无处不在,无时不有,语文老师必须善于从学生的生活实际中去捕捉有用的资源,来拓宽我们有效教学的途径. 一、方言俚语入课堂,体味生活语文 瑶族方言、桂柳话是富川瑶族自治县境内人们进行语言交流的主要语言.在瑶族方言里,有不少生动恰当的修辞、准确活泼的词语、保留古代语法习惯的语言现象,把这些学生熟知的方言引入到教学中,既能给我们的语文教学增添生活情趣,又使学生体味生活中的语文,在轻松愉快中学好书面语言.