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莫作明;
来宾市忻城县高级中学;
高中教师; 负面情绪; 积淀原因; 对策;
机译:少年学员负面情绪的产生原因及对策
机译:调查评估设计如何指导高中化学教师对策划,形成性评估的学生回应的解释
机译:乔治亚州农村地区的初中和高中教师2009年H1N1流感大流行疫苗接受情况的相关性。
机译:农村振兴背景农村教师发展现状及对策研究
机译:低收入农村家庭应对策略的性质和原因。
机译:农村高中生在加纳南部和南区农村高中生乙型肝炎病毒的知识感染风险和疫苗接种状态
机译:经济落后的原因分析与对策。消费者行为(万隆高中教师调查)
机译:预先数据编号281.负面情绪和城市与农村住宅:利用大都市统计区作为住宅的替代措施
机译:提供精神保健服务的系统,解决了负面情绪状态或条件的根本原因和触发,并在任何地方24小时提供职业发展服务
机译:车辆维修交流信息管理系统,车辆维修交流信息管理装置,车辆异常原因信息管理系统,车辆异常原因信息管理系统,如何处理多组教师数据
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
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