数字化时代师范院校中文学生“读写”能力提升探究

摘要

本文论述影响师范院校汉语言文学专业学生'读写'能力下滑的原因是数字化技术为核心的多媒体应用、快节奏的'读屏'以及学校功利化的评价等因素,提出通过课程设置的变化与融入互联网的教学方式等措施,提高数字化时代师范院校汉语言文学专业学生的'读写'能力。