协同育人视阈下国内外高校本科生导师制实施模式比较

摘要

本文从本科生导师制的发展历程、实施基础、导师制类型、任职资格、工作职责、考评与激励机制等方面将牛津大学和我国高校进行比较,获得对我国高校完善本科生导师制的启示：明确导师定位,完善激励机制;优化导师结构,实行全员育人;转变导师观念,激发学生积极性。