新课程下小学教学有效性现状分析及对策——以东兴市小学数学教学为例

摘要

现状分析我市小学数学从2008年秋季学期起，统一使用人教版课改实验教材。按照上级的有关规定和要求，我市采取“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，逐年逐次安排学科教师进行相关的教材培训、理论学习和知识推介，但教学收效不佳。下面是2009年秋季学期二年级数学A、B两所乡村学校（见表一）和A、B两所城镇学校（见表二）期末检测成绩统计表。