试论小组合作学习内容的有效选择

摘要

共同探索与合作交流是学习数学的重要方式,然而有时学生却不愿意合作。究其真正原因,笔者认为,是儿童的本质既具有群体性,也有一种本能的探究欲望造成的。教学中,教师一定要准确把握教材,根据教学内容的特点和学生的实际情况,对所学内容进行筛选、分类,选用适当的合作内容,把握合作契机,让学生产生合作的需求。一、个人难以独立完成的知识获取活动——需要协同时在小学数学教材编排体系中,有很多知识在教学过程中需要经过小组成员的.