小学低年级朗读教学要找准“读点”

摘要

小学低年段的阅读教学要求是：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语,认识课文中出现的常用标点符号。笔者认为,教师要找准朗读的“读点”,让学生明确读什么、怎么读,这样才能真正提升教学实效。一、读点之一：读中识字,读中巩固识字是学生阅读与习作的基础。