让智慧引领小学数学课堂的动态生成

摘要

小学生个性比较张扬,如果教师没有正确引导,则会影响小学数学课堂的动态生成。其实小学数学课堂的动态生成资源是比较丰富的,但有的教师没有充分挖掘那些富有价值的动态生成资源,更没有运用智慧来引领及升华小学数学课堂教学的动态生成。