基于职业实践导向的职业精神教育探究

摘要

本文从职业实践的视角批判技术理性主义职业教育观,剖析职业精神的实践特征,论述培育学生职业精神教育的途径:调整人才培养方案,解决职业精神教育合法地位的问题;正确看待职业精神个性和共性,分类开发针对性强的职业精神教育课程体系;建构准职业环境教育模式,解决准职业实践者学习主体合法性的问题;实施基于'实践共同体'的教学方式,解决准职业实践者参与合法性的问题。