小学思品学习评价存在的问题及对策

摘要

随着新课程改革的不断深入,课堂教学评价由关注教师的＂教＂逐步转向关注学生的＂学＂。然而,笔者发现,小学思品学习评价仍存在不少问题,需要教师采取有效对策予以解决,从而充分发挥学习评价的教育功能。一、存在的问题小学思品课程标准要求教师借助评价来推进教学目的的达成,培养学生的良好品质与思想道德,提高学生的认知、判断等能力。