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呼唤真实——对创设教学情境的理性反思

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我们先来看一则案例(“面积的认识”导入)。师:今天有那么多的客人老师来咱们班听课,你们高兴吗?师:两只小猴也来凑热闹啦(课件展示两只小猴)!我们先来给两只可爱的小猴取名字好吗?

著录项

来源
《广西教育》 |2007年第z1期|62-63|共2页
作者
赵云峰;
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作者单位

江苏省苏州工业园区新城花园小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
创设教学情境; 认知平衡; 长方形; 数学思考; 理性反思;

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