教学效能与教师发展

摘要

“教学效能与教师专业发展研究”是2005年4月立项的广西教育科学“十五”规划A类重点课题，行动研究由南宁四中和南宁市天桃实验学校小学部共同完成。课题组自2005年5月开题始，针对现行课堂教学中有效性缺失及教师发展过于空泛、有效教学与教师发展的动态特征和模式探索没有取得重大突破的问题，着重科学地认识教学效能与教师专业发展的关系，聚焦课堂教学，关注教学原生态，