中职数学教学中探究性学习法的应用

摘要

将南宁市卫生学校2011级护理专业的两个班学生随机分为实验班（n=53）与对照班（n=52），在部分中职数学教学内容中采用探究性学习法与传统讲授法进行教学。结果显示，实验班考试成绩显著高于对照班（p〈0．004）；实验组90．57％的学生对探究性学习法给予了积极的评价。因此，在部分中职数学教学内容中采用探究性学习法可激发学生的学习兴趣，有利于培养学生的综合能力。