创新校本教研模式着眼'人际'促成长

摘要

培养一批专业素质精良的优秀教师队伍是推动新建学校快速、可持续发展的现实需求.新建学校年轻教师多,他们教学经验不足,教学水平有限,而年长教师又处于瓶颈期或倦怠期,缺乏教改意识和诊断教学问题的能力,加上新建学校教学资源匮乏,一定程度上制约了教师的成长与发展.促进新建学校教师的发展,当务之急是要引领教师明确发展目标、找准发展方向,建立和完善校本教研机制,给予教师专业引领,激发教师的潜能,促进教师的专业成长,最终促进学生的全面发展.