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张劲农; 迟全元;
北京农业职业学院,北京102442;
隐喻思维; 观物取象; 以己度物; 中国古典园林;
机译:通过现实的数学教育方法,培养小学生隐喻思维思维的能力
机译:基于技能的教学-运用隐喻思维的学习科学
机译:隐喻思维的范围和后果:利用隐喻用法的个体差异来理解隐喻的功能
机译:(525)学龄前儿童的表达在戏剧中的隐喻思维
机译:通过隐喻思维学习天主教圣礼的意义
机译:空间一致性效应揭示了隐喻思维而不是极性对应
机译:浅析18世纪英国自然景观中国古典园林山区和水分素的影响
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