英语教师的角色

摘要

现行的课堂教学模式常常展示这样一幅图景：教师把一厢情愿准备好的教学内容．通过准备好的语言、板书及多媒体手段展示给学生时．他们面对的往往是一个只会等待听讲、等待灌输的头脑。当学生习惯了“教师讲、学生录”的这类教学情景后．他们长期习得的只能是等待型的认知方式与学习习惯．他们也只能成为依附型——继承型的人才。有鉴于此．新课程改革迫切地要求英语教师创建一种以培养创造型、发展型人才为目标的新型教学模式．在教学过程中．教师的角色也发生了一系列的转变。