“非指导性”教学法在高中思想政治课中的运用

摘要

＜正＞卡尔·兰塞姆·罗杰斯（Carl Ransom Rogers,1902-1987）,人本主义心理学的理论家和发起者、心理治疗家,被心理学史学家誉为"人本主义心理学之父"。罗杰斯把心理咨询的"以患者为中心治疗"方法移植到教学中,为形成能够促进学生学习的环境而构建了一种"非指导性"的教学模式。其内涵是较少直接性、命令性、指示性,而带有较多的不明示性、间接性、非命令性。"非指导"是罗杰斯用来表示与传统的"指